【波士顿国际教育】孩子是站在父母肩膀上成长的


发布时间:2021-05-16 01:29:02 阅读量:67567 作者:黎伟

二是父母思想陈旧,给孩子的抚养和教育不当,严重阻碍了孩子的成长、潜能的发挥和能力的提高波士顿国际教育。有的父母把孩子从精神到肉体、甚至生命都看成是自己的私有财产;相当一部分父母人才观念狭隘,“万般皆下品,唯有读书高”的思想根深蒂固,“望子成龙”、“逼子成龙”成为孩子成长的“魔咒”,泯灭了孩子的个性。孩子的人格尊严常常受到侵害,造成许多孩子精神扭曲或形成不良品行,造成学习兴趣下降、社交焦虑加深、能力提高缓慢,快乐地成长变成空话。

《父女间的“教育战争”》就像一部“黑色幽默”的电影脚本,看过后为两位主人公在演绎家庭教育所呈现出的心理、家庭生活、社会活动等不禁唏嘘,父亲用情之真、用意之切、感慨之惑、付出之巨,女儿的不断抗争、就范、无奈、向往,让读过这篇报道的人无不陷入一种欲说又止、不说难抑,说了又可能是一种真正的无奈的悖论境地波士顿国际教育。

随着2007年修订的《未成年人保护法》和2006年修订的《义务教育法》,特别是2010年颁布实施的教育规划纲要,未成年人保护和教育事业进入新的历史发展阶段,特别是学校教育、社会教育有极大的改善。然而,主要依赖于父母实施的家庭教育现状却令人担忧,尤其是在面对经济转轨、社会转型的当下,由于个性、家庭文化和学习背景、成长经验、就业和生活境况等因素,让许多父母不能开展积极、正面、良好的家庭教育,成为影响家庭教育质量的瓶颈。其突出表现为:

一是一些父母不能营造和谐的家庭氛围,造成孩子归属感缺失。人的归属感体现了孩子对父母给予生命的尊敬,体现了孩子对父母情感的依托,体现了孩子对父母爱心的认同,体现了孩子自觉承担对父母付出回报的责任和感情,这种责任的社会化和感情的外在表达,使孩子拥有巨大的内在成长驱动力,从而使孩子在身体发育中,在心理成长和个体社会化不断提升中,精神世界得到升华,并建立起对客观世界的认识,自立、自强、自为地走向社会舞台。一些家庭特别是弱势群体家庭,孩子生活水平低下,缺乏必要的学习条件,有的父母婚姻造成单亲、重组、隔代抚养和旁亲监护;还有的父母因个性、收入等吵架打闹不止。不和谐的家庭生活让孩子连起码的安全感都没有,他们对父母失去归属感、对家庭失去信心,常常表现出攻击性和反叛性,容易接受不良诱惑。

三是有的父母及监护人自身素质差、缺乏爱心、社会角色顽劣,给孩子带来坏的影响和严重的后果。许多孩子内心对父母的失望让他们承受着巨大的心理缺失和内心冲突,他们不能在家庭里得到人文关怀和亲情的雨润,不能在父母的身上看到人生实践的希望和前途,自暴自弃地游走在社会边缘。

四是父母学习能力差、教育方式粗暴,不能够与孩子一起成长,共同解决孩子成长中出现的问题。许多年轻夫妇是在思想、心理还没有做好充分准备时,孩子就已经降临世间,怎样抚养、教育孩子既没有学习也没有接受过专门训练,家庭教育的科学性、针对性无法保证。大多数父母是在运用“自然权力”管孩子,不是在尽依法教育、抚养孩子的义务。他们根本没有什么正确的儿童观、亲子观,没有掌握符合青少年成长的规律,多数家庭只能按照老辈的经验对待初涉人世的孩子,“一喊、二骂、三打、四窃(孩子隐私权)、五夺(孩子财产权)、六溺爱”普遍存在于中国家庭。

家庭教育是人接受时间最早、最长,影响最深的教育。父母给孩子的教育是养成道德习惯、生活习惯、学习习惯、陶冶气质,是人生最重要的教育环节。良好的家庭教育能够使儿童在不知不觉中,形成对善恶、是非、美丑的正确判断,能够在潜移默化中养成高尚的品格,在诱导感化中获得仁爱向善的心性,在模仿学习中培养出生活的能力,家庭教育有着学校教育、社会教育所不可替代的重要作用。良好的家庭教育能够建立并不断完善孩子的心智模式,形成具有鲜明特点的个性能力并在学习、实践中稳定发挥,以应对成长中面对的各种挑战和困难,顺利地进入社会。良好的家庭教育不仅能为学校教育打下良好的基础,强化社会教育的积极因素,而且能够影响一个人的世界观、人生观的形成,抑制社会环境的负面影响,使人终生受益。我们的社会需要自信、自立、自强、自为的人,如何提高家庭教育的质量和水平,让儿童健康成长,关键在于提高孩子父母的素质和他们实施积极、科学的家庭教育的能力。父母都应该认识到,孩子是站在父母的肩膀上成长的,父母走多远,孩子才能走多远。

(邱连波 作者系辽宁省教育厅政策法规处副处长)

【例2】另一个例子更加极端。英国威尔士一所高中的中国留学生奇奇几乎没上过初中,但最终到英国留学并同时接到好几所大学的录取通知书。

发展在线教育必须重视教育的本质。当前,有些在线教育过度关注技术而忽视课程本身,特别是对学生综合素质的提升、创新能力的培养重视不够。这其实是在线教育发展的一个误区。任何教育技术的运用,最终都要回归教育的本质。联合国教科文组织的一份报告认为:“只有当教育技术真正统一到整个教育体系中去的时候,只有当教育技术促使我们重新考虑和革新这个教育体系的时候,教育技术才具有价值。”在线教育的发展,应以满足学习者需求、提升学习者素质为要旨,也就是应从技术思维走向人文思维。换言之,发展在线教育必须从更多关注信息技术应用转到更多关注人的素质的全面提高、更多关注教学内容的选择与优化,让受教育者在虚拟空间达成学习愿望,使其做人做事的能力达到新的高度。进一步说,信息技术只有促进教育观念更新、教育体制改革和人才培养模式创新,促进教学思想、教学内容和教学方法手段优化,才能真正与教育深度融合。当前,在线教育要走得更好、更远,必须重视教育的本质。

钱理群曾以其亲身遭遇说明此种现象的严重性。2007年暑假,他在一个大学师资培训班上讲完课,一位大学老师向他提出了一个要求,要其举例说明:他的鲁迅课对学生今后就业有什么促进作用。他听了大吃一惊,一时语塞,甚至有点手足无措,感觉心在隐隐作痛。他感慨道,今天的大学,真的成了蔡元培先生所说的“养成资格之所”,“贩卖知识之所”,成了“职业培训班”了。

董静认为“内外有别”是由于外资企业和本土企业的决策体系不一样:“民营企业员工和老板距离很近。这是他的事业,精心发展起来的,就根植在本土的土壤之上,除了经济利润的计算之外,还有很多的因素也在他考虑的范畴里面,这也是一个成本收益的问题。外资企业可能不一样了,尤其越大的外资企业,它的决策受到股东的影响很大。国外的股东不知道、也不关心你中国厂里的某某员工,家里有几个孩子,经济生活有多困难。决策性质、决策机制、决策者不一样,最后对危机时候处理困难,做出决策是不太一样的。”

身为家长,一定要让孩子比自己强,现实版《爸爸去哪里了》抢报正在进行中,训练营对象:6到12岁的孩子及家长……近几日,郑州的很多家长们频频接到同类推销短信波士顿国际教育。9日上午,家住郑州东区的冯女士和丈夫一起来到其中一所家长培训班报名。他们了解情况后得知,该训练营就是指导爸爸们如何扮演家庭角色,如何做好孩子的人生导师。虽然十余节课就收费近五千元,冯女士还是毫不犹豫地给丈夫报上了名。

对此,这位老院士很无奈,“当下并无十分有效的建议”,但是一个明确的方向是,“学术环境、学术生态”的再造是紧迫而具战略性的。他告诉记者,快速发展中的中国,客观上对人才和创新成果有很强的需求,与此同时,处在社会转型阶段,信仰缺失、诚信缺失、体制性弊端的大环境问题,在教育界、科技界有深刻而普遍的反映。那么,整个科教界都需要下大力气构建以自律为核心、教育、制度、文化、法制、监督相结合的科学道德诚信体系。

孩子 父母 肩膀

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网友评论:

来自莆田的网友说:评论时间:2021-05-16

别动不动就以后啊未来啊,我都不想听,我只知道今天中午我说想看电影,晚上下班你会不会买好票说带我去。回复


来自泰安的网友说:评论时间:2021-05-16

我们用一生的时间做着两件事情:行走与选择行走的路。没有行走的人生,如一潭枯井,缺了生命的活力,丢了活着的要义;没有选择,就没了自己的轨迹与前进的方向。我们是有很多种选择的,无论怎样选择,都会有一些人,有一些风景陪着你,路途或远或近,时间或长或短,需要我们弥足珍惜。回复


来自南通的网友说:评论时间:2021-05-16

流过泪的眼睛才会更明亮,滴过血的心灵才会更坚强。回复


来自天水的网友说:评论时间:2021-05-16

生活中的每一件事,都可以用三个字总结:会过去。回复


来自延安的网友说:评论时间:2021-05-16

明知道你的签名写的不是为我,而我却自欺欺人的对号入座。回复


来自临汾的网友说:评论时间:2021-05-15

一个人如果连自己都不珍惜,又怎会有人珍惜?许多时候,你觉得没人爱你,没人疼你,没有对你好,首先就得反思一下,你自己是否爱自己,是否疼自己,是否对自己好。自私确实不好,但完全的无私就是对自己的伤害。所以啊,爱人先爱己。你爱自己有多少,别人爱你才有多少。回复


来自宁德的网友说:评论时间:2021-05-15

所谓永远,所谓曾经,到不了的就是永远,忘不了的就是曾经。回复


来自阳泉的网友说:评论时间:2021-05-15

黑暗里想念焰彩,迷雾里思忖晴霞。回复


来自深州的网友说:评论时间:2021-05-14

明明该浪的年纪却偏偏妄想执一人之手到白头,别再满腔哽咽跟他诉说旧日种种,难道你以为他会感动?回复


来自南安的网友说:评论时间:2021-05-14

随着年龄的增长,我们并不是失去了一些朋友,而是我们懂得了谁才是真正的朋友。回复


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