【泰兴教育工作专栏】评论:对体罚致死惨剧该反思什么?


发布时间:2021-04-17 22:44:34 阅读量:33112 作者:善玮

在公民社会,未成年孩子,是未成年的公民,其公民权利是和成人平等的泰兴教育工作专栏。父母和孩子的关系,是监护人和被监护人的关系,也是成年公民和未成年公民的关系,父母不得侵犯未成年公民的权利,否则,不但会失去监护人的资格,还将面临法律的严惩。

孩子学习成绩不好,父母难免难过,看到孩子又抄作业,更是“恨铁不成钢”。于是,打一顿,让孩子长长记性,这是很多中国家庭教育孩子的方法。惩罚的目的原本是改变孩子的不良习惯,然而19日晚上,就读于杭州下城区某小学四年级的女生小莉,却因抄作业被父亲过度体罚致窒息,后经医院长达15小时的竭力抢救,还是永远地离开了这个世界。目前,嫌疑人已被警方刑事拘留,相关调查工作正在进行当中。

这样的悲剧已经不是第一次发生了,在每次悲剧发生后,都有很多反思,诸如不能再有“棍棒出孝子”的陈旧思想,要建立防止家庭暴力,保护未成年人的体系,可是,这还是没有阻止悲剧再一次发生。每起事件当然有其偶然性,当事父母也没有料到体罚的严重后果,可问题在于,不管有无严重后果,体罚都是错误的。而我国父母体罚孩子的事之所以频繁发生,除了传统的“棍棒出孝子”思想外,更重要的原因在于父母把孩子视为自己的私有财产,认为可以随意处置,孩子的独立人格不被尊重,孩子和父母之间的关系,不是平等的,而是依附。

很多时候,在父母教训孩子、体罚孩子,周围有人去劝阻时,父母会反驳,这是我的孩子,怎样教育,关你屁事。还有一些时候,父母在谈起孩子的未来时,会说我自己没有出息,希望孩子有出息,完成我没有完成的梦想。这都是把孩子作为自己私人财产,把自己意愿强加给孩子的做法,但对这些做法,整个社会似乎已习以为常。

这其实是制定未成年人保护法律的基础,我国也以此为基础制定了未成年人保护法,可是,整个社会还没有形成尊重、保护未成年公民权益的意识,这是我国体罚、变相体罚未成年孩子层出不穷的社会环境泰兴教育工作专栏。

要切实保障未成年孩子的权益,在笔者看来,有必要立足未成年公民平等的权利,重新建立未成年人监护制度,要把国家监护制度的建设提上议事日程,只有建立国家监护制度,才能从根本上改变父母对待孩子的态度,也才能让整个社会真正关注未成年人权益。

国家监护制度是指,由国家承担孩子的监护责任,孩子从一出生就享有政府提供的生活保障、医疗保障和求学保障,父母作为自然监护人,只是代国家履行监护责任,如果父母不能有效履行监护责任,国家可以根据父母的行为评估其监护资质,并剥夺监护资格,继而由国家监护。在这种监护体系之下,父母对待孩子的观念,社会的未成年意识,会发生根本转变——孩子只是寄养在家庭中的未成年公民,父母的责任是教育、引导他们成为合格的社会公民。这才能让孩子的人格得到尊重,也才能全面提高全社会的公民意识。冰启(上海 教师)

对于教育、科研、新闻、出版、文化、艺术、卫生、体育等行业的用人单位,需要聘请外国文教专家的,都必须先取得“聘请外国专家单位资格认可”,然后再开展聘用工作。

不过教育界专家都承认,以SCI论文为评价方式是某个阶段的产物,曾经起过很好的作用泰兴教育工作专栏。在我国科研重新起步之时,论文数量的增长无疑有着积极意义。日本东京大学在上世纪80年代也曾追求过SCI的数量增长,但当数量达到每年4000篇时,就转而追求质量提高,现在东京大学在全球的排名已进入前50位。

小学“去英语化”不是不学英语,而是给虚热的基础教育降火扶正。如何让这样的良善初衷兑现为基础教育的美好愿景,还须发挥学校教育、家庭教育与社会教育的合力。毕竟,教育的走向,不单单是制度与禁令能解决的命题。(邓海建 江苏南通)

小学“去英语化”不是不学英语,而是给虚热的基础教育降火扶正。如何让这样的良善初衷兑现为基础教育的美好愿景,还须发挥学校教育、家庭教育与社会教育的合力。毕竟,教育的走向,不单单是制度与禁令能解决的命题。(邓海建 江苏南通)

每次上课,刘运峰都会把时间分为两段,前半部分讲解书法理论知识,后半部分指导同学们练习。他告诉同学们,书法不仅要善“书”,更要懂其“法”。要能够通过一副书法作品,在点画的粗细刚柔和墨色的浓淡燥润间,品味到作品和谐丰富的美感,参悟到书法家背后的气韵与情趣。

“这种行为肯定是不对的,我们对杨老师进行了批评教育。”湘西雅思实验学校初一年级政教处主任彭家书向记者强调,被罚的几名学生只是将废纸含在嘴里,“没有吃进去”。彭家书介绍,事发后,学校组织心理老师对5名孩子进行了心理疏导。

李奕说,至于文理不分科是采取教学不分科还是考试不分科、考试难度定在什么程度还需要再讨论。此外,一年多考是百分制还是等级制还是怎么计量。北京市教委将根据教育部下一步更系统的相关规定出台之后再出台相关细则。

北京市中长期教育改革发展规划纲要强调关注学生不同特点及个性差异,关注学生全面、可持续发展。据了解,东城以三级课程的整体建设为着力点,力求满足师生发展需要,深入推进课程教材改革。如北京二中自主安排课程设置,坚持走特色发展之路,建立“多样化人才培养”为核心的课程体系。北京五中注重课程资源在区域范围内的整合与共享,探索出一条实体课堂与虚拟课堂结合的课程实施新路。广渠门中学从“生命教育”理念出发,以此为核心提炼学科课程建设的特色,形成“生命教育理念下校本化课程实施体系”。史家小学分校通过“主题教学”,打造联动课程,形成学校特色。确定了以“主题”为枢纽和载体,以“联动”为手段,借助“课程统整”,打破课程之间的界限,使学生的知识、能力、思维、情感相互融合、促进。黑芝麻胡同小学“注重前瞻性,兼具实用性,注重区域特色,兼具国际视野”的课程引进学校,激活了教师学生的创造活力。光明小学开发了团队情趣特长课程。以国家共性基础课程为根基,以团队为组织形式,通过启动、尝试、调整和延展四个阶段来实施课程。项目校的特色课程发展为学生全面、可持续发展奠定了基础。(晨报记者 王璐 王斌)绕障碍运球、转身拍球、中途拦截、快速投篮……18日下午,一场紧张的篮球比赛在成都滨河幼儿园操场上演,而球场上奔跑运球的队员,全是五六岁的孩子。

孩子 体罚 作业

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网友评论:

来自荥阳的网友说:评论时间:2021-04-17

心若没有栖息的地方,到哪里都是在流浪。太柔软的心不敢敞开给人任意伤,只能背起坚硬的壳,继续流浪。回复


来自兰溪的网友说:评论时间:2021-04-17

我们用一生的时间做着两件事情:行走与选择行走的路。没有行走的人生,如一潭枯井,缺了生命的活力,丢了活着的要义;没有选择,就没了自己的轨迹与前进的方向。我们是有很多种选择的,无论怎样选择,都会有一些人,有一些风景陪着你,路途或远或近,时间或长或短,需要我们弥足珍惜。回复


来自宜都的网友说:评论时间:2021-04-17

爱情也是一种发明,需要不断改良。只是,这种发明跟其他发明不一样,它没有专利权,随时会给人抢走。回复


来自昭通的网友说:评论时间:2021-04-17

一个人如何从竞争中脱颖而出?其实非常简单,他要做的事情大多都是一些小事情,甚至是一些非常本分的事情。人是通过细节和小事展现自己的。人与人之间的差异大多是在一些细节和简单的小事情上。回复


来自彭州的网友说:评论时间:2021-04-17

你瘦,美,有钱,脑子也好,有独立的人格和照顾自己的能力。你不会败给这个社会,所以也请一定不要败给自我否定。回复


来自舟山的网友说:评论时间:2021-04-16

表面上看着如此光鲜,其实内心已经碎掉了。凡是能打动你的东西,它一定伤害得你也很深。比如爱情。回复


来自五常的网友说:评论时间:2021-04-16

我不相信人一生只能爱一次,也不相信人一生必须爱很多次,次数不说明问题。爱情的容量就是一个人心灵的容量:你是深谷,一次爱情就象一道江河,许多次爱情就象许多次浪花;你是浅滩,一次爱情就只是一条细流,许多次爱情也只是许多泡沫。回复


来自黄山的网友说:评论时间:2021-04-16

人都是只有喜欢的东西才会特别上心,所以一个人爱不爱你,你最清楚。回复


来自金华的网友说:评论时间:2021-04-15

要什么风花雪月,久了你就会知道,你需要的只是一个累了能给端你一杯水、病了能陪在你床头的人。这世上所有的久处不厌,都是因为用心。回复


来自冷水江的网友说:评论时间:2021-04-15

人生三大遗憾:不会选择;不坚持选择;不断地选择。回复


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